Program realizacji doradztwa zawodowego

 uwzględniający wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego

w Publicznej Szkole Podstawowej im. Ojca Świętego Jana Pawła II

 w Starej Błotnicy 

rok szkolny 2019/2020

1. Podstawa prawna:

1. Rozporządzenie MEN z 22 lutego 2019 r. w sprawie doradztwa zawodowego (Dz.U. z 2019 r. poz. 325),
2. Ustawa z 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz.U. z 2019 r. poz. 1148 ze zm.),
3. Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jedn.: Dz.U. z 2019 r. poz. 1481),
4. Ustawa z 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (tekst jedn.: Dz.U. z 2018 r. poz. 967 i 2245 oraz z 2019 r. poz.730 i 1287),
5. Rozporządzenie MEN z 28 lutego 2019 r. w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli (Dz.U. z 2009 r. poz. 502),
6. Rozporządzenie MEN z 3 kwietnia 2019 r. w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół (Dz.U. z 2017 r. poz. 639),
7. Rozporządzenie MEN z 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz.U. z 2017 r. poz. 356),
8. Rozporządzenie MEN z 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. z 2017 r. poz. 1591),
1. Rozporządzenie MEN z 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz.U. z 2017 r. poz. 1578).

2. Główny cel realizacji orientacji zawodowej i doradztwa zawodowego w szkole podstawowej:

W oddziałach przedszkolnych  doradztwo zawodowe jest realizowane na zajęciach edukacyjnych prowadzonych zgodnie z przyjętymi programami wychowania przedszkolnego.

Celem orientacji zawodowej w klasach I–III jest wstępne zapoznanie uczniów z różnorodnością zawodów  na  rynku  pracy, rozwijanie  pozytywnej                           i  pro aktywnej postawy wobec pracy i edukacji oraz stwarzanie sytuacji edukacyjnych sprzyjających poznawaniu i  rozwijaniu zainteresowań oraz pasji.

Celem orientacji zawodowej w klasach IV–VI jest poznawanie własnych zasobów, zapoznanie uczniów z wybranymi zawodami i  rynkiem pracy, kształtowanie pozytywnej i proaktywnej postawy uczniów wobec pracy                  i  edukacji  oraz stwarzanie sytuacji   edukacyjnych   i wychowawczych sprzyjających poznawaniu i rozwijaniu zdolności, zainteresowań oraz pasji.

Celem doradztwa zawodowego w klasach VII–VIII szkoły podstawowej jest przygotowanie uczniów do odpowiedzialnego planowania kariery i podejmowania przy wsparciu doradczym decyzji edukacyjnych i zawodowych uwzględniających znajomość własnych zasobów oraz informacje na temat rynku pracy i systemu edukacji.

3. Realizatorzy działań w szkole:

Wszyscy członkowie rady pedagogicznej zaangażowani są w realizację działań związanych                  z doradztwem zawodowym. Współpracują one z rodzicami uczniów przy realizacji  programu wraz z WSDZ. Dyrektor odpowiada za organizację działań związanych z doradztwem zawodowym.  Koordynacją realizacji programu WSDZ na dany rok szkolny zajmują się wychowawcy klas.

4. Zadania wychowawców klas w związku z realizacją programu:

1) systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na działania związane z realizacją doradztwa zawodowego;

2) opracowywanie we współpracy z innymi nauczycielami, w tym pedagogiem, programu realizacji doradztwa zawodowego oraz koordynowanie jego realizacji, od 1.09.2020 r.;

3) wspieranie nauczycieli w zakresie realizacji działań określonych w programie,

4) koordynowanie działalności informacyjno-doradczej realizowanej przez szkołę, w tym gromadzenie, aktualizowanie i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia, na tablicy ściennej przy sali nr 2 oraz na stronie internetowej szkoły, w zakładce doradztwo zawodowe,

5) realizowanie działań wynikających z programu

5. Zadania nauczycieli (w tym nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej) w związku              z realizacją programu:

1) określają mocne strony, predyspozycje, zainteresowania i uzdolnienia uczniów;

2) eksponują w trakcie bieżącej pracy z uczniami związki realizowanych treści nauczania  z treściami programu orientacji zawodowej programu doradztwa zawodowego,

3) współpracują z wychowawcami klas w zakresie realizowania zajęć orientacji zawodowej  i doradztwa zawodowego dla uczniów;

4) prowadzą koła zainteresowań, zajęcia dodatkowe;

5) organizują w sali edukacji wczesnoszkolnej kąciki zawodoznawcze;

6) współpracuję z doradcą zawodowym oraz innymi nauczycielami i specjalistami w zakresie działań związanych z doradztwem zawodowym

6. Nauczyciele-wychowawcy w świetlicy szkolnej:

1) włączają w zajęcia realizowane w świetlicy szkolnej treści z zakresu orientacji zawodowej;

2) organizują w sali kąciki zawodoznawcze;

3) rozpoznają i wspierają w rozwoju zdolności i uzdolnienia uczniów;

4) wskazują uczniom specjalistów, którzy mogą udzielać wsparcia w wyborze kierunku kształcenia i zawodu;

5) udzielają uczniom informacji o możliwościach korzystania z usług doradcy zawodowego.

7. Nauczyciel – bibliotekarz:

1) współpracuje z doradcą zawodowym oraz innymi nauczycielami i specjalistami w zakresie realizacji działań związanych z doradztwem zawodowym;

2) opracowuje, aktualizuje i udostępnia zasoby dotyczące doradztwa zawodowego;

3) włącza się w organizowane przez szkołę i instytucje zewnętrzne wydarzenia z zakresu doradztwa zawodowego.

8. Podstawą działania jest  Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego, który wskazuje na kluczowe zagadnienia oraz propozycje działań dostosowanych do potrzeb uczniów , szkoły i środowiska lokalnego.

Jakie są zadania WSDZ

• zapoznawanie uczniów z koncepcją uczenia się przez całe życie i rynkiem edukacyjnym,
• wspieranie ich w poznawaniu świata zawodów i rynku pracy,
• inspirowanie do dokonywania samooceny i poznawania własnych zasobów,
• udzielanie pomocy w nabywaniu umiejętności planowania i podejmowania decyzji

9. Formy realizacji zadań:

· diagnozowanie predyspozycji uczniów (zainteresowania, mocne słabe strony) przez wychowawców oraz pedagoga,

· zajęcia służące określeniu predyspozycji psycho-edukacyjnych, doskonalące umiejętności komunikacyjne i interpersonalne, podczas godzin z wychowawcą oraz zajęć doraźnych z pedagogiem,

· zajęcia przygotowujące uczniów do planowania ścieżki kariery zawodowej, z doradcą zawodowym,

· kształcenie umiejętności redagowania dokumentów aplikacyjnych, ankiet, formularzy, na zajęciach lekcyjnych,

· stworzenie i udostępnienie uczniom, rodzicom i nauczycielom bazy informacyjnej szkół ponadpodstawowych, przez wychowawców szkół i pedagoga,

· organizowanie spotkań z przedstawicielami różnych zawodów, przez wychowawców klas                  i pedagoga,

· propagowanie idei wolontariatu poprzez  Wolontariat  szkolny i jego opiekunów,

· udział w organizowanych dniach otwartych, targach edukacyjnych itp., inicjowane przez wychowawców, przy pomocy rodziców uczniów,

· przeprowadzanie rozmów indywidualnych z uczniami i rodzicami, przez doradcę zawodowego oraz wychowawców w trakcie dni otwartych szkoły,

· współpraca z poradniami i innymi instytucjami, w miarę potrzeb, inicjowana przez wychowawców klas oraz pedagoga

10. Metody i techniki pracy doradczej adresowane do uczniów:

–  Badanie (diagnoza) zapotrzebowania na działania doradcze prowadzone w szkole (wywiad, kwestionariusz ankiety).

– Zajęcia warsztatowe (grupowe) służące rozbudzeniu świadomości konieczności planowania własnego rozwoju i kariery zawodowej, umożliwiające poznanie siebie i swoich predyspozycji zawodowych.

– Warsztaty doskonalące umiejętności w zakresie komunikacji interpersonalnej i współdziałania w grupie, radzenie sobie ze stresem.

– Udostępnianie informacji o zawodach, szkołach.

– Spotkania z przedstawicielami różnych zawodów.

– Prowadzenie kółek zainteresowań dla uczniów.

– Udzielanie indywidualnych porad uczniom.

– Organizowanie wycieczek.

Metody w poradnictwie grupowym podczas godzin z wychowawcą, zajęć z pedagogiem   i doradcą zawodowym:

– Aktywizujące problemowe – burza mózgów, dyskusja.

– Metoda dramy – inscenizacje i odgrywanie ról.

– Metody testowe (kwestionariusze, ankiety, testy).

– Metody audiowizualne – filmy edukacyjne, zasoby Internetu i programy multimedialne, prezentacje multimedialne.

– Treningi umiejętności społecznych, mini wykłady, pogadanki.

Techniki plastyczne, wzmacniające myślenie krytyczne oraz strategiczne (np. analizę SWOT), kwestionariusze, wywiady, gry i zabawy.

11. Działania doradcze realizowane są w ramach:

· godzinach z wychowawcą,

· lekcji przedmiotowych,

· zajęć z doradztwa zawodowego,

· zajęć pozalekcyjnych, w tym na świetlicy szkolnej,

· wycieczek, wyjść zawodoznawczych

· indywidualnych konsultacji,

· pomocy psychologiczno- pedagogicznej

12. Działania kierowane do rodziców:

• organizowanie spotkań informacyjno-doradczych z doradcą zawodowym w szkole;
• inicjowanie przez wychowawców klas,  kontaktów z przedstawicielami instytucji działających na rynku pracy;
• prowadzenie konsultacji dotyczących decyzji edukacyjno-zawodowych uczniów;
• informowanie o targach edukacyjnych;
• udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych (między innymi poprzez: stronę www szkoły, tablice informacyjne,     e-dziennik);
• włączanie rodziców w szkolne działania związane z orientacją zawodową         i doradztwem zawodowym.